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2. Realizar seguimiento a las atenciones y procesos a los que
tiene derecho cada niña y niño de acuerdo con su edad, condición y
contexto para promover su desarrollo y aprendizaje.

3. Proporcionar información para fortalecer, ajustar y
reorientar las acciones educativas de acuerdo con las
características, los intereses y las necesidades de las niñas y los
niños para potenciar su desarrollo y aprendizaje.

4. Comunicar a las familias y otros agentes vinculados a la
atención integral, el estado del proceso de desarrollo y educativo
individual de las niñas y los niños. En la educación inicial no se
reprueban grados ni actividades. Las niñas y los niños avanzan en el
proceso educativo según sus capacidades. La promoción del grado
de transición al grado de primero será automática.

PARÁGRAFO. La documentación pedagógica deberá
prestar especial atención a las alertas del desarrollo de las niñas y
los niños en articulación con las acciones que el sector salud
implementa de acuerdo con sus competencias.